plumbestru

• Львов Горецкий Сосновская Скачать
• Учебник Львов Горецкий Сосновская

• Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. Пособие для студентов высш. Заведений, обуч. 'Педагогика и методика нач. Образования' / М. – 2-е изд., испр. – М.: Academia: Издат. Центр 'Академия', 2000, 2002.
• Самые известные книги автора Методика преподавания русского языка в начальных классах (2007).

По вашему запросу - Львов М.Р.,Сосновская О.В.,Горецкий В.Г. - мы нашли 1 книгу.

. Теоретическое обоснование методики изучения темы «Состав слова» Основные задачи изучения темы «Состав слова» в современной школе. Методика формирования понятий: корень, окончание, приставка, суффикс.

Методика проведения морфемного разбора в начальных классах. Методика изучения проверяемых безударных гласных корня.

Методика изучения безударных гласных корня, не проверяемых ударением. Ознакомление с правилом проверки звонких и согласных в корне слова. Приемы работы по правописанию слов с непроизносимыми согласными в корне слова. 2.Список литературы по теоретическим вопросам. Основная литература:. Канакина В.П. Работа над трудными словами в нач.

Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русскому языку в начальных классах. – М., с.231-237. Методика грамматики и орфографии в начальных классах / Под ред. Узорова О.В., Нефедова Е.А.

300 заданий и упражнений по рус. Учебники, методические пособия по рус. По УМК: «Школа – 2100», «Планета знаний», «Школа – 2100».

Перечень практических заданий:. Составить фрагмент урока по теме (по выбору студента). Реферативные сообщения:.

Приемы работы с орфографическим словарем. Обзор статей по теме из журналов «Начальная школа» (за последние 5 лет). Оформить наглядное пособие «Сигнальный круг» и 2 перфокарты по орфографической теме.

Занятие 5(6 неделя) Тема: Основные виды орфографических упражнений. Критерии их выбора и методика проведения ^ 1.

Перечень теоретических вопросов:. Значение орфографических упражнений и их классификация.

Методика грамматико-орфографического разбора в начальных классах. Виды диктантов и методики их проведения. Критерии выбора орфографических упражнений. Список литературы по теоретическим вопросам. Основная литература:. Васильева М.А., Суворова Г.Ф.

Проверочные и контрольные работы по русскому языку в начальных классах. Пособие для учителя. Дугашевская С.А. Предупреждение ошибок в процессе комментирования письма// Начальная школа, 2005, №6,. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В.

Методика преподавания русскому языку в начальных классах. Матвеева А.Н., Васильева Р.А., Бугаева А.Л. Сборник диктантов для начальных классов. Пособие для учителя.

Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. Рамзаева Т.Г., Русский язык. Учебник для 2-4 кл. Перечень практических заданий:.

Львов Горецкий Сосновская Скачать

По текстам сборника продемонстрировать методику проведения одного вида диктанта. Проанализировать объем и содержание одного из текстов для контрольного диктанта. Текст в зять из журнала «Начальная школа». Проанализировать целесообразность отбора упражнений, использованных в зачетном уроке русского языка в период педпрактики Семестр 6 Раздел «Методика развития речи» Занятие 1 (2 неделя) Тема: Словарная работа в системе развития речи младших. Перечень теоретических вопросов:. Задачи словарной работы в начальных классах. Объяснение значений слов, использование на уроках чтения: -словообразовательного анализа; -толковых словарей; -наглядного материала (портреты, картины, макеты); -замены слов синонимами, подбор антонимов; -развернутого описания.

Приемы работы с фразеологизмами, тропами, многозначными словами на уроках чтения. Пересказ как основной прием активизации словаря. Примечание: при подготовке на все вопросы опираться на анализ произведений из учебника «Литературное чтение». Особенности словарной работы, проводимой на уроках грамматики и правописания во 2-4 классах.

Новые технологии в словарной работе. ^ 2.Список литературы по теоретическим вопросам. Основная литература:.

Канакина В.П. Работа над трудными словами в нач. Литературное чтение. Русский язык. Учебники для 1, 2, 3, 4 классов.

Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Методика развития речи младших школьников. Словарь-справочник по методике русского языка – М., 1988. Методика развития речи на уроках русского языка. Пособие для учителей /Под ред. Работа над словом на уроках русского языка.

Рамзаева Т.Г., Львов Р.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. Дополнительная литература.

Бобровская Г.В. Активизация словаря младших школьника // Начальная школа – 2003, №4.

Синицын В.А. Современные подходы к развитию речи младших школьников // Начальная.

Школа – 2003, №2. Яшенкова С.Н. Как я работаю со словарными словами // Начальная школа – 2001, №9,.

Перечень практических заданий:. Выписать из учебника «Русский язык» (класс по выбору) 5-6 упражнений, в которых предлагаются различные виды словарной работы. Занятие 2 (3 неделя) Тема: Синтаксическая работа в системе развития речи учащихся начальных ^ 1. Перечень теоретических вопросов:. Уровни синтаксических единиц младших школьников.

Задачи работы над словосочетанием и предложением в начальных классах. Виды работы со словосочетанием, предложением. ^ 2.Список литературы по теоретическим вопросам. Основная литература:. Львов Р.Н., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Методика развития речи младших школьников.

Работа над порядком слов в простом предложении на уроках русского языка. // Начальная школа, №8, 2005, с.26. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. Рождественского Н.С. Фомичева Г.А.

Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах. Перечень практических заданий:.

Выбрать из учебников «Литературное чтение», «Русский язык» по 2 примера на каждый вид работы;. Разработать фрагменты уроков русского языка на темы: «Предложение», «Словосочетание», «Главные члены предложения», «Однородные члены предложения», «Сложное предложение». Законспектировать статью Мали Л.Д. Занятие 3 (4 неделя) Тема: Методика работы над изложением в начальных классах. Перечень теоретических вопросов:. Анализ современной программы (требования к тематике и содержанию, системе обучения изложению в «Объяснительной записке» и в конкретных программах по классам). Подготовительные упражнения в системе обучения изложению (работа с деформированными текстами, деление рассказа (текста) на части, озаглавливание, работа над пересказами и др.).

Виды изложений и методика их проведения в 1-4 классах. Оценка изложений и работа над ошибками. ^ 2.Список литературы по теоретическим вопросам.

Основная литература:. Данилова Г.И. Изложение с языковым разбором текста // Начальная школа, 1980, №6.

Есенина С.А. Как научить Вашего ребенка писать изложения (1,2,3,4 кл.; Пособие для начальных классов) М.: Грамотей», 2005. Ковалева Л.Н. Обучение младших школьников письму сочинений и изложений. Шк.,1991, с.16. Морозова И.Д. Выборочное изложение.

Шк.,1980, №5. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика начального обучения русскому языку. Узорова О.В, Нефедова Е.А. Диктанты и изложения по рус.

Яз., 1-3 классы / Пособие для начальной школы. Перечень практических заданий:. Законспектировать одну статью из журнала «Начальная школа», отражающую работу над изложением. Занятие 5 (6 неделя) Тема: Методика работы над сочинением в начальных классах. Перечень теоретических вопросов:.

Анализ требований современной программы по обучению сочинениям. Подготовительные упражнения в системе работы над сочинениями. Виды сочинений и методика их проведения в 1-4 классах. Оценка сочинений и работа над ошибками, допущенными в сочинениях. Список литературы по теоретическим вопросам. Основная литература:.

Воробьева В.И., Тивакова С.К. Сочинение по картинам в нач. – Тула, 2004. Есенина С.А.

Как научить Вашего ребенка писать сочинения (1,2,3,4 классы), пособие для начальных классах, М.: «Грамотей», 2006. Львова А.С. Как знакомить первоклассников с типами речи? // Начальная школа, 2005, №2, с.67. Учимся писать сочинение по картинке // Начальная школа – 2001, №5,. Саломатина Л.С. Сочинение – мозаика на тему «Краски - весны» ( IV класс) // Начальная школа, 2005, №5,.

Уроки речевого творчества. (1,2,3,4 кл.). Пособия: - М., 2010. Практические задания:. Разработать фрагменты уроков: « Сочинение по картине В Васнецова «Богатыри», « Сочинение по картине « И.И.

Левитана «Золотая осень»;. Разработать фрагменты уроков на темы: «Сочинение по серии картинок», « Сочинение по сюжетной картине», « Сочинение по наблюдениям». Сообщение по книгам В.А. Сухомлинского «Павлышские сказки», «Сердце отдаю детям»). Похожие: Теория и методика обучения русскому языку как наука. Методика обучения грамоте Результаты вступительных испытаний по русскому языку поступающих по программам среднего (полного) общего образования на заочную форму. Курс русского языка в начальной школе – часть единого непрерывного курса обучения, поэтому он ориентирован на предмет и цели обучения.

Учебник Львов Горецкий Сосновская

Рабочая программа составлена на основе Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы. Основной курс/.

Программа имеет цель формирования знаний методических основ преподавания иностранного языка на младшей ступени обучения, а также. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки учителей информатики и английского языка. За столетия обучения русскому языку детей, живущих в нерусскоязычном окружении, родилось множество мифов о преподавании русского. Цели: в игровой и соревновательной форме способствовать расширению и углублению знаний по русскому языку; прививать любовь к русскому. Гусева, учитель специальной (коррекционной) школы №571 г. Галунчикова Ноября по 3 декабря 2010 г в Государственном институте русского языка имени А. Пушкина (Москва) проходила vш международная олимпиада.